Aspecte de programe și teste. Proiectarea și implementarea programelor profesionale suplimentare modulare variabile pentru personalul didactic PagePlus Starter Edition este un produs excelent pentru edituri și organizații mici.
Conform conceptului acestui limbaj, conceptul de „funcție” are o dublă natură. O funcție poate fi reprezentată într-un stil algoritmic - prin definirea unei proceduri a cărei execuție compară rezultatul cu un argument valid. Dar este la fel de legitim să reprezentați funcția în formă grafică, care mapează argumentele cu rezultatele. Ambele vederi pot exista simultan - sunt doar două implementări ale aceleiași funcții. O înțelegere grafică a unei funcții include implementare tabelară similar cu tabelele matematice ale lui Bradis. Pe lângă asta graficul unei funcții nu trebuie să fie o linie - poate fi o figură de contur arbitrar. În consecință, argumentul poate corespunde unui set de rezultate situat la intersecția verticalei cu această figură - graficul funcției. Cu această interpretare, nu este nimic surprinzător în acumularea sau construcția treptată a unui grafic de funcție. Puteți seta un set mic de puncte grafice, apoi îl puteți extinde treptat. Potrivit lui J. Schwartz, autorul limbii SETL, o astfel de tehnică poate servi ca o optimizare pentru calcule deosebit de complexe.
Un aspect mai formal poate fi construit din caietul de sarcini funcţionează sub formă de expresii standard care definesc tipurile de argumente şi rezultate. O astfel de machetă poate acționa ca un „stub” pentru componentele neimplementate. În schimb, o funcție universală poate funcționa, verificând corespondența argumentelor reale cu tipul de date prescris și producând ca rezultat o dată arbitrară corespunzătoare descrierii rezultatului. Acest mecanism va fi mai eficient atunci când este asociat cu un aspect simplu al testului, dacă rezultatul este selectat dintr-o colecție de teste.
Funcții de memorare și testare
Consecințele nu mai puțin valoroase din unificarea valorilor structurale și a obiectelor funcționale sunt obținute prin efectul cumulativ al unui număr de sesiuni de procesare a programelor recursive care conțin componente comune. Admisibilitatea stocării în comun a definițiilor funcționale și a testelor pentru verificarea acestora în structura generala, de exemplu în lista de proprietăți ale unui atom care denumește o funcție, vă permite să construiți machete tehnologice cu definiții multiple, culegeri de teste și specificații și documentație. Astfel de aspecte sunt potrivite pentru a fi susținute ciclul de viață complet al programului. Acestea vă permit să organizați o comparație rapidă a rezultatelor la actualizarea sistemului de funcții. Pe această bază, este posibilă testarea automată a programelor. Din punct de vedere practic, layout-urile tehnologice sunt un instrument universal pentru optimizarea dinamică a sistemelor de aplicații.
Să ne imaginăm că evaluarea fiecărei funcții recursive este însoțită de stocarea perechii „argument, rezultat”. După aceasta, puteți pune în acțiune o regulă de interpretare a funcției ușor modificată. Schimbarea este că, înainte de a aplica funcția argumentului real, se verifică dacă există deja un rezultat calculat pentru acel argument. Rezultatul final este rezultatul funcției, altfel totul funcționează ca de obicei. Se numește mecanismul de salvare a rezultatelor calculate ale funcțiilor „funcții memo”[4]. Desigur, baza utilizării sale este complexitatea și frecvența suficientă a prelucrării. Caracteristică notabilă această metodă- orice complexitate a calculelor foarte frecvente tinde să fie liniară în timp.
Cacoo vă permite să creați diagrame online. Este un instrument complet gratuit care vă oferă posibilitatea de a crea wireframes, diagrame și UML folosind un browser web și aplicații.
Gliffy sprijină crearea de site-uri web și wireframe pentru aplicații gratuite. Puteți folosi Gliffy pe web sau ca plugin pentru aplicatii diverse de la Google și Confluence. De asemenea, acceptă previzualizarea wireframe-urilor HTML5.
MockFlow vă permite să creați aplicații wireframe prin Internet sau folosind smartphone-uri. Aplicația este capabilă să evalueze gradul de utilizare al designului.
Tiggzi este aplicație mobilă pentru dezvoltarea cadrelor de aplicații și site-uri web concepute pentru telefoane mobile. Programul vă permite să creați aplicații pentru HTML5 și JQuery care rulează pe telefoane mobile. De asemenea, puteți exporta aplicații pentru Android, IOS și Mobile Web.
Frame Box este una dintre cele mai multe moduri simple Creați wireframes online folosind instrumente simple de glisare și plasare. Programul este foarte simplu și nu necesită mult studiu, puteți doar să vă așezați și să lucrați.
iPhone Mockup este un alt instrument de wireframing care vă permite să creați machete pentru aplicațiile iPhone. Acest program este, de asemenea, foarte ușor de utilizat, trebuie doar să glisați și să plasați elementele necesare din bara de instrumente.
Pencil Project este altul aplicație grafică, care vă permite să creați wireframes pentru site-uri web, acceptă exportul wireframes-urilor în diferite formate, cum ar fi HTML, PNG și PDF.
iPlotz este un instrument gratuit care vă permite să creați navigare pentru site-uri web și aplicații. Se bazează pe componente care pot fi folosite pentru a crea un aspect al proiectului.
Creatly acceptă crearea de diagrame, diagrame și machete pentru diverse tipuri proiecte folosind hărți și elemente wireframing. În plus, acceptă gestionarea simultană a mai multor proiecte.
Specializarea principală a Naview este construcția de navigare wireframe și vizualizarea ideilor de navigare, iar acest program sprijină și testarea proiectului principal.
Flair Builder este un alt instrument de wireframing utilizat pe scară largă, care vă permite să creați machete pentru site-uri web și aplicații bogate de internet. Sprijină diverse platforme, cum ar fi Windows, Mac și Linux. Programul a fost construit folosind Adobe AIR, care a oferit o mai bună integrare și o instalare ușoară.
Simple Diagrams este un alt instrument simplu pentru crearea de diagrame și wireframes, programul vă permite să faceți layout-uri rapid și ușor și, cel mai important, este foarte ușor de înțeles. Puteți să-l deschideți pur și simplu și să începeți să vă creați aspectul.
Prototipurile au devenit o etapă indispensabilă în dezvoltarea profesională a proiectelor web și software. Prototipurile ușurează viața tuturor persoanelor implicate în procesul de creare a unui proiect: client, manageri, designeri și dezvoltatori. Prototipul vizualizează produsul final și ajută la identificarea problemelor grave în stadiile incipiente, ajutând la evitarea hemoroizilor în etapele ulterioare de dezvoltare.
Desigur, schițele inițiale, realizate, de exemplu, pe hârtie și întruchipând primele idei ale designerului, nu au fost încă anulate. Dar toate munca in continuare, în care vor fi implicați toți membrii grup de lucru, se realizează cel mai bine în software-ul dedicat care acceptă editarea, versiunea și colaborarea.
Acum ne vom uita la 11 servicii pentru prototipare, dintre care unele sunt gratuite, iar cealaltă parte cu etichete de preț foarte bugetare pentru această categorie de programe.
PowerMockup - plugin pentru PowerPoint
Relua
După cum puteți vedea din lista de mai sus, există o mulțime de opțiuni instrumentele disponibile pentru prototipare, din care il poti alege pe cel care ti se potriveste.
Ai folosit vreuna dintre ele? Dacă da, vă rugăm să împărtășiți experiența dumneavoastră în comentarii.
Ministerul Educației și Politicii Tineretului al Teritoriului Stavropol
institutie de invatamant bugetar de stat
învăţământul secundar profesional
„Colegiul de chimie Nevinnomyssk”
AM APROBAT
Director adjunct pentru
munca educațională și metodologică
Yu.S. Markova
„___” ___________ 20___
PROGRAM MODUL PROFESIONAL
PM.04 Efectuarea muncii în una sau mai multe profesii de muncitor, posturi de salariat
2015
Programul de modul profesional a fost dezvoltat pe baza standardului educațional de stat federal pentru specialitatea învățământului profesional secundar (denumit în continuare SPO) 230401 Sisteme informatice(pe industrie), nivel avansat
Organizația dezvoltatorului: instituția de învățământ bugetar de stat de învățământ profesional secundar „Colegiul de chimie Nevinnomyssk”
Dezvoltator:
Solovyova Elena Nikolaevna, profesor de ciclu profesional
CONŢINUT
1. Pașaportul programului modul profesional
2. Rezultatele stăpânirii modulului profesional
3. Structura și conținutul modulului profesional
4. Condiții de implementare a programului de modul profesional
5. Monitorizarea și evaluarea rezultatelor însușirii unui modul profesional (tip activitate profesională)
1.PASAPORTUL PROGRAMULUI MODULUL PROFESIONAL
„Efectuarea muncii în una sau mai multe profesii de muncitor, posturi de angajat”
1.1.Sfera de aplicare a programului
Programul de modul profesional (denumit în continuare program) face parte din principalul profesional program educaționalîn conformitate cu Standardul Educațional de Stat Federal în specialitatea învățământul secundar profesional Sisteme informaționale (pe industrie), nivel avansat, în ceea ce privește stăpânirea principalului tip de activitate profesională (VPA): prelucrarea informațiilor cu ajutorul aplicației software pentru un computer personal corespunzător competențe profesionale (PC):
PC 3.4. Asigurați măsuri pentru securitatea informatiei.
PC 3.5 Pregătiți-vă pentru lucru, configurați și întrețineți perifericele computerelor personale și echipamentele de birou.
1.2. Scopurile și obiectivele modulului - cerințe pentru rezultatele stăpânirii modulului
Pentru a stăpâni tipul de activitate profesională specificat și competențele profesionale corespunzătoare, studentul pe parcursul dezvoltării modulului profesional trebuie:
ai experienta practica:
Creaturi diverse tipuri documente folosind diverse aplicații software;
Scanarea, prelucrarea și recunoașterea documentelor;
- setările parametrilor de funcționare ale computerului personalcomputer online, echipamente perifericeŞi echipamente informatice de birou;
Creare de obiecte grafice digitale;
Navigarea prin resurse, căutarea, introducerea și transmiterea de date folosind tehnologii și servicii Internet;
Creare si prelucrare de obiecte multimedia;
Asigurarea securității informațiilor;
a putea:
Creați și gestionați conținutul documentului folosind editorul de documente;
Creați și gestionați conținutul tabelului folosind editorul de tabel;
Creați și gestionați conținutul prezentării folosind editorul de prezentare;
Creați și gestionați conținutul paginilor Web cu folosind HTML- redactori;
Introduceți, ștergeți, editați înregistrări în baza de date;
Creați și schimbați e-mailuri;
Navigați prin resursele Web Internet folosind un program de browser Web;
Căutați, sortați și analizați informații folosind Motoarele de căutare pe internet- site-uri web;
Recunoașteți documentele text scanate folosind programe de recunoaștere a textului;
Creați și editați obiecte grafice folosind programe de procesare a graficelor raster și vectoriale;
Creați și editați obiecte multimedia;
Efectuați protecția antivirus a unui computer personal folosind programe antivirus;
Efectuați backup și recuperare a datelor;
Implementarea masurilor de protectie a datelor cu caracter personal;
Mentine raportarea si documentatia tehnica;
- conectați dispozitivele periferice și echipamentele computerizate de birou la computer personalși configurați modurile sale de funcționare;
- instalați și înlocuiți consumabile Pentru dispozitive perifericeși echipamente informatice de birou;
stiu:
Scop, tipuri și funcţionalitate editori de texte, tabele și prezentări;
Tipuri, scopul și funcționalitatea sistemelor de gestionare a bazelor de date;
Scopul, tipurile și funcționalitatea programelor de recunoaștere a textului;
Scopul, tipurile și funcționalitatea programelor de procesare a graficelor raster și vectoriale;
Scopul, tipurile și funcționalitatea programelor pentru crearea de obiecte multimedia;
Scopul, tipurile și funcționalitatea programelor pentru crearea de pagini Web;
Structura, tipurile de resurse informaționale și principalele tipuri de servicii pe Internet;
Principalele tipuri de amenințări la securitatea informațiilor și mijloace de protecție a informațiilor:
Principii protectie antivirus computer personal;
Componența măsurilor de protecție a datelor cu caracter personal;
Principii de licențiere și modele de distribuție a aplicațiilor software pentru un computer personal;
Procedura de instalare și configurare a aplicațieiSoftware pentru un computer personal;
- dispozitiv de calculatoare personale, blocuri principale, funcții și caracteristici tehnice.
total – 647 ore, inclusiv:
sarcina academică maximă a studentului este de 287 de ore, inclusiv:
sarcina de predare obligatorie a elevului la clasă este de 190 de ore;
munca independenta student – 97 ore;
practică educațională – 360 de ore.
2. REZULTATELE ÎNSUPERĂRII MODULULUI PROFESIONAL
Rezultatul stăpânirii programului de modul profesional este acela că studenții stăpânesc un tip de activitate profesională: prelucrarea informațiilor folosind aplicații software pentru un computer personal care corespunde competențelor profesionale (PC):
Cod
Numele rezultatului învățării
PC 3.1.
Creați și gestionați documente text, tabele, prezentări și conținutul bazei de date pe un computer personal
PC 3.2.
Navigați prin resurse, căutați, introduceți și transferați date folosind tehnologii și servicii de internet
PC 3.3.
Creați și procesați imagini digitale și obiecte multimedia.
PC 3.4.
Furnizați măsuri de securitate a informațiilor
PC 3.5
Pregătiți-vă pentru lucru, configurați și întrețineți perifericele computerelor personale și echipamentele de birou
OK 1.
Înțelegeți esența și semnificația socială a viitoarei dvs. profesii, manifestați interes susținut pentru aceasta.
OK 2.
Organizați-vă propriile activități, alegeți metode și modalități standard de îndeplinire a sarcinilor profesionale, evaluați eficacitatea și calitatea acestora.
OK 3.
Luați decizii în situații standard și non-standard și asumați responsabilitatea pentru acestea
OK 4.
Căutați, analizați și evaluați informațiile necesare stabilirii și soluționării problemelor profesionale, dezvoltării profesionale și personale.
OK 5.
Utilizați tehnologiile informației și comunicațiilor pentru a îmbunătăți activitățile profesionale.
OK 6.
Lucrați în echipă și echipă, asigurați-i coeziunea, comunicați eficient cu colegii, managementul și consumatorii.
OK 7.
Stabiliți obiective, motivați activitățile subordonaților, organizați și controlați munca acestora, asumându-și responsabilitatea pentru rezultatele îndeplinirii sarcinilor.
OK 8.
Determinați în mod independent sarcinile de dezvoltare profesională și personală, angajați-vă în auto-educare și planificați în mod conștient dezvoltarea profesională.
OK 9.
Fii pregătit pentru schimbările tehnologice în activitățile tale profesionale.
OK 10.
Îndeplinește sarcini militare, inclusiv folosind cunoștințele profesionale dobândite (pentru bărbați tineri).
3. STRUCTURA ȘI EȘANȚUL DE CONȚINUT AL MODULULUI PROFESIONAL
3.1. Planul tematic al modulului profesional „Efectuarea muncii în una sau mai multe profesii ale lucrătorilor, funcții ale angajaților”
Codurile de competență profesională
Numele secțiunilor modulului profesional
Cantitatea de timp alocată pentru stăpânirea unui/ele curs/elor interdisciplinare
Practica
Sarcina didactică obligatorie la clasă a elevului
Munca independentă a elevului
Educațional, ore
Productie (dupa profil de specialitate), ore
Total, ore
incl. ore practice, ore
Total, ore
1
2
3
4
5
6
7
8
MDK 04.01
287
190
-
PC 3.1, 3.5
Secțiunea 1. Software de birou
102
PC 3.2
Secțiunea 2. Internet
PC 3.4
PC 3.3
Secțiunea 4.
-
PC 3.3
Secțiunea 5.
PC 3.1-3.5
UP 04.01 Practică educațională (conform profilului de specialitate)
360
360
-
Total
647
190
360
-
3.2. Conținutul instruirii conform modulului profesional (PM)
Denumirile secțiunilor modulului profesional (PM), cursurilor interdisciplinare (IDC) și subiectelor
Conținutul materialului educațional, exerciții practice, munca independentă a elevilor
Volumul orelor
Nivel de maiestrie
1
2
3
4
PM 04. Efectuarea muncii în una sau mai multe profesii de muncitor, posturi de angajat
647
MDK 04.01. Tehnologie de utilizare a aplicației software pentru un computer personal
287
Secțiunea 1. Software de birou (software)
72
Subiectul 1.1. Conceptul de software. Clasificarea software-ului
Concept general software pentru PC. Software de aplicație (APP). Structura și componentele principale ale pachetelor programe de aplicație(PPP). Etapele dezvoltării PPP.
Subiectul 1.2 Procedura de instalare și configurare a aplicației software pe un computer personal
Conținutul materialului educațional:
Principii de bază pentru selectarea aplicațiilor software pentru o organizație. Instalarea și configurarea software-ului pe un computer personal (PC)
Subiectul 1.3. Editor de text MS Word, scopul, tipurile și funcționalitatea acestuia
Conținutul materialului educațional:
Informații generale O editor de text MS Word. Concepte de bază ale MS Word. Caracteristici ale editorului de text MS Word. Tehnici de bază pentru lucrul cu MS Word
Lecție practică
Utilizarea funcțiilor de bază, instrumente de tastare și editare a textului în MS Word
Subiectul 1.4. Crearea și editarea tabelelor și formularelor în MS Word
Conținutul materialului educațional:
Metode de creare a tabelelor în MS Word. Lucrul cu tabele. Lucrul cu Formulare
Lecție practică
Crearea unui document într-un editor de text folosind tabele și formulare.
Subiectul 1.5. Editor de obiecte grafice și formule în MS Word
Bara de instrumente pentru desen. Lucrul cu autoshapes. Poze încorporate. Adăugarea de subtitrări. Obiecte WordArt. Crearea de diagrame. Inserarea formulelor matematice
Lecție practică
Folosind obiecte grafice şi aplicații suplimentareîn MS Word
Subiectul 1.6. Dispunerea documentelor și instrumente de publicare
Conținutul materialului educațional:
Principii de amenajare. Planificarea aspectului. Plasarea obiectelor pe pagină. Încheiere text. Inserarea si formatarea documentelor atasate. Creați un cuprins, indecși și referințe încrucișate
Lecție practică
Utilizarea instrumentelor pentru aspectul și publicarea documentelor în MS Word
Subiectul 1.7. Funcționalitatea procesorului de foi de calcul MS Excel.
Conținutul materialului educațional:
Caracteristicile de bază ale MS Excel. Dicţionar terminologic MS Excel. Tehnici de bază pentru lucrul cu MS Excel. Introducerea datelor în celule, copierea datelor, formatarea datelor numerice și capabilitățile de completare automată în MS Excel
Lecție practică
Crearea de tabele în MS Excel. Utilizarea funcțiilor de bază MS Excel
Subiectul 1.8. Expertul de funcții, diagrame și protecție a celulelor în MS Excel
Conținutul materialului educațional:
Utilizarea Expertului de funcții. Construirea și editarea diagramelor. Trasarea graficelor de funcții. Protecția celulelor împotriva accesului neautorizat. Control asupra introducerii datelor în MS Excel
Lecție practică
Utilizarea expertului pentru protecția funcției, diagramei și celulelor în MS Excel.
Subiectul 1.9. Crearea bazelor de date folosind MS Excel. Sortarea și filtrarea datelor în MS Excel
Conținutul materialului educațional:
Crearea bazelor de date folosind MS Excel. Sortarea și filtrarea datelor în MS Excel. Gestionarea conținutului tabelului
Lecție practică
Crearea unei baze de date folosind MS Excel.
Lecție practică
Sortarea și filtrarea datelor în MS Excel.
Lecție practică
Structurarea meselor în MS Excel, însumare automată.
Lecție practică
Crearea de tabele pivot și diagrame, consolidarea datelor în MS Excel.
Subiectul 1.10. Tipuri și scopul sistemelor de gestionare a bazelor de date pentru băi. Principii de proiectare, creare și modificare a unei baze de date.
Conținutul materialului educațional
Fundamentele sistemelor de management al bazelor de date (DBMS). Tipuri și scopul DBMS. Proiectarea bazei de date. Crearea unei baze de date. Modificarea bazei de date
Subiectul 1.11. Informații generale despre MS Access DBMS
Conținutul materialului educațional
Conceptul MS Access DBMS. Caracteristicile de bază ale MS Access. Dicționar terminologic pentru MS Access DBMS. Tehnici de bază pentru lucrul cu MS Access
Lecție practică
Crearea tabelelor în Access DBMS.
Lecție practică
Crearea formularelor în Access DBMS
Lecție practică
Crearea de interogări în Access DBMS
Lecție practică
Crearea de rapoarte și formulare de butoane în Access DBMS
Subiectul 1.12. Informații generale despre programul de prezentare
Conținutul materialului educațional
Caracteristicile de bază ale MS PowerPoint. Termeni de bază utilizați atunci când lucrați cu MS PowerPoint. Tehnici de bază pentru lucrul cu MS PowerPoint
Lecție practică
Crearea de prezentari. Folosind efecte speciale
Subiectul 1.13. Tipuri și funcționalități ale programelor de recunoaștere a textului
Conținutul materialului educațional
Program de recunoaștere a textului. Tipuri de programe de recunoaștere a textului. Instalarea și configurarea scanerului
Lecție practică
Recunoașterea unui document scanat folosind programul ABBYY Finereader
Capitol 2. Rețea de internet
32
Subiectul 2.1. Pagini web. Elementele de bază ale editorului HTML
Conținutul materialului educațional
Scopul, tipurile și funcționalitatea programelor pentru crearea paginilor Web. Bazele HTML
Lecție practică
Formatare HTML– documente, realizarea de liste
Subiectul 2.2. Lucrul cu grafice, hyperlinkuri și tabele înHTML
Conținutul materialului educațional
Imagini grafice în HTML. Utilizarea hyperlink-urilor în HTML. Lucrul cu tabele în HTML.
Lecție practică
Utilizarea grafică, crearea de hyperlinkuri în HTML.
Lecție practică
Crearea tabelelor în HTML
Subiectul 2.3. Interacțiune activă cu conținutul paginii Web. Forme
Conținutul materialului educațional
Crearea unui formular. Elemente de formă. Inserarea textului în formulare. Elemente de alegere. Folosind butoanele
Lecție practică
Crearea formularelor în HTML
Subiectul 2.4. Concepte de bază pentru Internet
Conținutul materialului educațional:
Concepte de bază despre Internet. Istoria dezvoltării Internetului. Structura, tipurile de resurse informaționale și principalele tipuri de servicii pe Internet. La nivel mondial reteaua de informatii World wide web.
Subiectul 2.5.E-mail
Conținutul materialului educațional:
Crearea unei cutii poștale. Creați un mesaj. Trimiterea unui mesaj. Primirea și citirea e-mailurilor. Trimiterea și primirea fișierelor prin e-mail. Ștergerea mesajelor. Agendă de adrese.
Lecție practică
Crearea unei căsuțe poștale și schimbul de scrisori prin e-mail
Subiectul 2.6. Browsere web
Conținutul materialului educațional:
Conceptul de browser web. Istoricul creării browserului. Analiza comparativă
Exerciții practice
Căutarea, sortarea și analizarea informațiilor folosind site-uri de căutare pe Internet
Subiectul 2.7. Programe de mesagerie instantanee
Conținutul materialului educațional
Tipuri de programe de paginare mesaje instantanee. Scop functional. Scurtă prezentare generală.
Secțiunea 3. Securitatea informațiilor
8
Subiectul 3.1. Principiile protecției antivirus pentru PC. Componența măsurilor de protecție a datelor cu caracter personal.
Conținutul materialului educațional
Conceptul de securitate a informațiilor (IS). Principalele tipuri de amenințări la securitatea informațiilor. Instrumente de securitate a informațiilor (IPF). Clasificarea sistemelor de protecție a informațiilor Protecția antivirus a PC-urilor. Programe antivirus. Măsuri de protecție a datelor cu caracter personal. Backup și recuperare de date
Lecție practică
Efectuarea protecției antivirus a computerului dvs. folosind programe antivirus. Implementarea backupși recuperarea datelor.
Lecție practică
Implementarea masurilor de protectie a datelor cu caracter personal. Mentinerea raportarii si a documentatiei tehnice
Subiectul 3.2. Principii de licențiere și modele de distribuție software pentru PC-uri.
Conținutul materialului educațional
Licențiere software. Modele de distribuție software. Documentatie tehnica.
Secțiunea 4. Crearea și editarea obiectelor grafice folosind programe de grafică raster și vectorială
34
Subiectul 4.1. Raster și grafica vectoriala
Conținutul materialului educațional:
Pixel, vector, rezoluție ecran. Scopul, tipurile și funcționalitatea programelor de procesare a graficelor vectoriale și raster. Domenii de aplicare.
Subiectul 4.2. Rezoluție de culoare, modele de culoare
Conținutul materialului educațional:
Concepte de bază ale teoriei culorilor. Palete de culori. Modele de culoare: RGB, CMYK, HSB, etc. Culori primare și secundare. Metode de obținere a unei noi nuanțe.
Subiectul 4.3. Formate de fișiere grafice
Conținutul materialului educațional:
Proprietăți ale datelor grafice utilizate în algoritmii de compresie, algoritmi de compresie de bază: algoritm Huffman, algoritm de compresie de grup etc., formate standard de fișiere grafice: BMP, GIF etc. Crearea de obiecte grafice folosind aceste formate. Cele mai simple metode de procesare: schimbarea paletei de culori, conversia culorii în tonuri de gri, pictarea unei zone etc.
Lecție practică
Crearea și conversia primitivelor grafice în imagini vectoriale
Lecție practică
Efectuarea de operații de transformare a obiectelor vectoriale
Lecție practică
Efectuarea de operații de transformare a contururilor obiectelor vectoriale
Lecție practică
Efectuarea operațiunilor de umplere a unei imagini vectoriale cu o textură
Lecție practică
Creați și convertiți text în imagini vectoriale
Lecție practică
Utilizarea instrumentelor de selecție și desen la editarea bitmap-urilor
Lecție practică
Aplicarea de filtre pentru a obține efecte de text bitmap
Lecție practică
Aplicarea unui filtru pentru a simula volumul unei imagini raster
Secțiunea 5. Crearea și editarea obiectelor media
44
Subiectul 5.1. Multimedia
Conținutul materialului educațional:
Concepte de bază ale sistemelor multimedia. Hardware multimedia. Scopul, tipurile și funcționalitatea programelor pentru crearea de obiecte multimedia
Subiectul 5.2. Obiecte grafice animate
Conținutul materialului educațional:
Animație: principii și metode, metode de implementare. Animație 2D și 3D: tehnologie de creație, formate de fișiere de animație.
4
2
Lecție practică
Crearea unei animații în mișcare
4
3
Lecție practică
Crearea de simboluri și instanțe
2
3
Lecție practică
Crearea unei animații de formă
2
3
Lecție practică
Crearea unui efect de mască
4
3
Subiectul 5.3. Tehnologia sunetului obiect
Conținutul materialului educațional:
Concepte de bază ale sunetului. Tipuri de sunet. Sinteza sunetului. Standarde de compresie a fișierelor audio. Software de sunet. Calitatea sunetului. Efecte speciale. Interfață digitală instrumente muzicale. Sisteme de intrare a vorbirii – ieșire a informațiilor. Intrare și recunoaștere a vorbirii. Tehnologii moderne sunet surround. Formate de fișiere de sunet.
6
2
Lecție practică
Procesarea clipurilor audio pentru înregistrarea videoclipurilor
2
3
Subiectul 5.4. Tehnologie pentru procesarea și crearea obiectelor video
Conținutul materialului educațional:
Video: standarde video, sisteme de editare video, redare video. Integrarea computerelor și televiziunii. Intrare de date video. Standarde de stocare a datelor video. Caracteristicile unui obiect dinamic: durată, frame rate, dimensiune. Scriptul unui obiect dinamic: liniarizarea scriptului, editare paralelă, editare asociativă etc. Modelarea scenariilor. Dezvoltare dinamică a scenei: sarcină de sincronizare, descrierea scenei, elemente active și proprietățile acestora. Navigarea în produse multimedia: metode de organizare a controlului, clasificare a meniurilor, dispozitive de control, formulare de control, formulare de manifestare, formulare de indiciu. Metode de afișare a informațiilor. Tehnologie pentru stocarea informațiilor video.
8
2
Lecție practică
Crearea de clipuri video în genul schiței
2
3
Lecție practică
Crearea de clipuri video în genul eseurilor
4
3
Lecție de probă
Protecția portofoliului
2
3
Subiectele muncii independente extracurriculare:
97
1. Analizați etapele de dezvoltare a PPP și întocmește o diagramă ierarhică
2
2. Analizați funcționalitatea MS Word și compuneți-le lista completa
2
3. Editați textul utilizând funcțiile de bază ale MS Word
2
4. Creați un document în MS Word folosind formulare și tabele
2
5. Creați un document în MS Word folosind obiecte grafice și aplicații suplimentare
4
6. Creați un tabel în MS Excel utilizând funcțiile de bază
2
7. Creați diagrame pentru tabelele dezvoltate în MS Excel
2
8. Creați o bază de date în MS Excel
2
9. Luați în considerare avantajele și dezavantajele limbilor pentru crearea unei baze de date, prezentați rezultatul sub forma unui tabel
2
10. Faceți o listă cu funcțiile principale ale SGBD-ului Access
2
11. Pregătiți o prezentare în MS PowerPoint pe un subiect liber
4
12. Studiați programele de recunoaștere a textului scanat (OCR CUNEIFORM, OmniPage, Readiris, Microsoft Office Imagini de document)
4
13. Creați o pagină web utilizând liste
2
14. Creați o pagină Web folosind imagini, hyperlink-uri, cadre
2
15. Dezvoltați un site web în HTML pe o temă gratuită
5
16. Creați o cutie poștală și schimbați scrisori între colegii de clasă
2
17. Studiați browserele Web Opera și Mozilla și creați un tabel comparativ cu caracteristicile acestora
4
18. Luați în considerare programele de paginare ICQ, Windows Live Messenger, Skype, Google Talk, Yahoo! Messenger, QIP, Miranda IM și faceți un tabel comparativ cu caracteristicile lor
4
19. Realizați un tabel cu avantajele și dezavantajele suportului juridic și organizatoric pentru securitatea informațiilor
2
20. Familiarizați-vă cu programe antivirus: Kaspersky, Avast, Panda, Dr.Web, NOD32 și faceți un tabel comparativ cu caracteristicile acestora
4
21. Întocmește documentația tehnică în formular electronic
2
22. Creați-vă propriul logo folosind editori de grafică vectorială și raster
4
3
23. Creează-ți propria carte de vizită folosind editori de grafică vectorială și raster
4
3
24. Creați o broșură publicitară folosind editori de grafică vectorială și raster
4
25. Fă o fotografie prietenului tău, salvează imaginea în diverse formate. Creați un tabel cu dimensiunile fișierelor și determinați care dintre ele formate grafice publica această fotografie pe internet. Publicați această imagine.
3
3
26. Creați un colaj folosind fragmente de imagini din filme celebre și persoane publice, folosind mai multe fotografii ale rudelor dvs., proprietățile straturilor, Lasso și funcții pentru îmbinarea straturilor de imagine.
3
3
27.Creează o expunere de diapozitive folosind fotografiile tale procesate
4
28. Creați un foc de artificii animat folosind efecte sonore.
3
3
29. Creați un banner animat. Demonstrați rezultatele muncii dvs.
4
3
30. Retușați o fotografie veche selectată din arhiva familiei în Photoshop. Aplicați efectul Sepia la fotografia finală. Publicați rezultatul. Familiarizați-vă cu rezultatele muncii efectuate prin Internet.
3
3
31. Pregătiți material și scrieți scenarii pentru crearea videoclipurilor de genul schițelor și eseurilor
8
3
UP 03.01 Practică educațională (conform profilului de specialitate)
360
1. Creați diferite tipuri de documente folosind diferite aplicații software
72
3
2. Nstabilirea parametrilor de funcționare ai unui computer personal și ai echipamentelor perifericecunoștințe și echipamente informatice de birou.Scanarea, procesarea și recunoașterea documentelor
72
3
3. Crearea de obiecte grafice digitale
72
3
4. Navigarea resurselor, căutarea, introducerea și transmiterea datelor utilizând tehnologii și servicii Internet
36
3
5. Crearea si prelucrarea obiectelor multimedia
72
3
6. Asigurarea securității informațiilor
36
Pentru a caracteriza nivelul de stăpânire a materialului educațional, se folosesc următoarele denumiri:
1. – familiarizarea (recunoașterea obiectelor, proprietăților studiate anterior);
2. – reproductivă (efectuarea de activități după model, instrucțiuni sau sub îndrumare).
3. – productiv (planificare și activitate independentă, rezolvarea problemelor problematice).
4. CONDIȚII DE IMPLEMENTARE A PROGRAMULUI
MODUL PROFESIONAL
4.1. Cerințe logistice
Implementarea programului de modul profesional necesită prezența unor săli de clasă pentru „Computer Science” și „Computer Graphics”.
Echipamente pentru clasă:
locuri în funcție de numărul de elevi;
locul de muncă al profesorului;
tabele și diagrame;
set de formulare de documente.
Tehnic și software antrenament:
Videoproiector.
Tablă interactivă.
PC Pentium.
sistem de operare Windows.
Suita de birou MS Office.
Internet.
Editor HTML.
Programe antivirus.
Editori grafici Corel Draw, PhotoShop, Flash
Editorul Move Maker.
Sistem de difuzoare
Scanner
Cameră, cameră video
Implementarea programului de modul profesional necesită practică educațională obligatorie.
4.2. Suport informațional antrenament
Lista publicațiilor educaționale recomandate, resurse de internet, literatură suplimentară
Surse principale:
O.M. Titova, Informatica: Manual. „FIRO”. – ediția a VIII-a., 352 p. 2013.
Fufaev E.V., Fufaeva L.I. Pachete de aplicații: Recomandate de Instituția Federală de Stat „FIRO – ediția a 6-a – 352 p. 2013.
Degtyarev V.M. Geometrie și grafică computerizată: manual. Recomandat de UMO „FIRO”-192 pagina 2013
Nemțova T.I., Nazarova Yu.V. Atelier de informatică: Tutorial/ Ed. L.G. Gagarina. Partea a II-a. – M.: Editura „FORUM”: INFRA-M, 2009. – 288 p.: ill.
Afanasiev A.N. Tehnologii multimedia: manual. M.:AST – PRESS: Inforcom - Press, 2006
Glushakov S.V., Kapitanchuk A.V., Veshchev E.V., Knabe G.A. Grafică pe computer – Harkov: Folio, 2006
Jdanov A. Flash 5. Scurtă trecere în revistă. – Sankt Petersburg: Peter, 2001.
Zalogova L.A.. Atelier de grafică computerizată / L.A. Gaj. – M.: Laboratorul de Cunoștințe de bază, 2003
Kalinovsky A.I.. Utilizabilitate: cum să faci un site web convenabil / A.I. Kalinovsky. Mn.: Cunoștințe noi, 2005
Simonovich S.V., Evseev G.A., Alekseev A.G. Informatică specială: manual. M.:AST – PRESS: Inforkom - Press, 2000
Surse suplimentare:
GOST - 6,30 R 2003.
2. „Geometria și grafica computerului” V. Degtyarev. Pentru studenții instituțiilor de învățământ profesional superior.: „Academia”, 2010, 192 p.
3. „Cel mai nou manual de autoinstruire pentru programe de calculator grafic” Shitov V.N. Pentru o gamă largă de cititori: „Casa slavă a cărților”, 2010, 992 p.
4. „Toate secretele, trucurile și Efecte Photoshop, Ilustrator, Corel” de A. Goncharova, E. Goncharova, S. Glushakov.: „AST”, 2008, 672 p.
5. « Grafică pe computer : Photoshop CS3, Corel DRAW X3, Illustrator CS3. Trucuri și efecte (+ DVD-ROM)” A. Zhvalevsky, I. Gurskaya, Y. Gursky.: „Peter”, 2008, 992 pp.
6. „Manual de grafică pe computer. manual pentru universități. (informatică la o universitate tehnică)” A. Bozhko, Zhuk D.M., Manichev V.B. Pentru studenții care studiază în diverse domenii și specializări: „Bauman MSTU”, 2007, 392 p.
7. „Fundamentele deprinderii artistice” Balukhta K.V.: „EXMO”, 2007, 480 p.
8. „Grafică pe computer” A. Letin, I. Pashkovsky, O. Letina. Manualul este destinat studenților școlilor tehnice, colegiilor, universităților: „Forum”, 2007, 256 pagini.
9. „Realitate ireală” de M. Terakopyan: „Mainland”, 2007, 184 p.
10. „Fundamentele graficii pe computer. Adobe Photoshopși Corel DRAW - doi într-unul." A. Sergheev, S. Kuşcenko. Pentru cititorii cu niveluri de pregătire elementară și intermediară: „Dialectica”, 2007, 544 p.
11. „Lumea reală a managementului culorilor. Arta prepressului.” B. Fraser, K. Murphy, F. Bunting. „Williams”, 2006, 560 p.
12." Design graficși publicitate pe computer: un ghid rapid.” V. Shitov, N. Rozhkova, P. Danilov. Cartea este destinată unei game largi de cititori: „Williams”, 2006, 320 pp.
13. Atelier de grafică pe computer/L.I. Zolotov - M.: Laboratorul de cunoștințe de bază, 2003.
Resurse de internet:
Sursă (flux de documente în munca de birou) Sitecity .ru /ltext _0104085642.phtml.
Sursa (curs de informatică de afaceri de prelegeri) biblioteca .feu -usfeu .ru
Sursa (informatica de afaceri) nsportal.ru
Sursa ( grafica pe computer) intuit.ru
Sursă (grafică pe computer) foto.ru (secțiunea Lecții)
Sursa (grafica pe computer) 35photo.ru
4.3. Cerințe generale pentru organizație proces educațional
Studenții trebuie să stăpânească modulul profesional într-un mediu educațional care îndeplinește cerințele Standardului Educațional Federal de Stat, atât într-o instituție de învățământ, cât și în organizații corespunzătoare profilului de specialitate 230401 „Sisteme informaționale” (pe industrie), nivel avansat.
Pentru a desfășura prelegeri și ore practice pe modulul profesional, trebuie create săli de clasă adecvate. Necesar elemente structurale Orele de clasă, pe lângă activitățile independente ale elevilor, includ instrucțiunile oferite de profesor, precum și analiza și evaluarea muncii efectuate și a gradului de stăpânire a competențelor profesionale de către elevi. Implementarea munca practica este precedată de testarea cunoștințelor studenților – pregătirea lor teoretică de a finaliza sarcina.
Forme de organizare a elevilor în orele practice: frontală, de grup și individuală. Cu forma frontală de organizare a orelor, toți elevii execută aceeași muncă în același timp. În forma grupului de organizare a cursurilor, aceeași muncă se realizează în grupuri de 2-8 persoane. Cu o formă individuală de organizare a orelor, fiecare elev realizează o sarcină individuală. Cursurile se bazează pe tehnologiile informației și comunicațiilor.
În timpul orelor practice de la modulul profesional, studenților li se vor furniza formulare de documente ale formularelor unificate și GOST-urile și OST-urile relevante.
Asistența de consultanță studenților este oferită sub formă individuală și de grup.
Furnizarea procesului educațional cu manuale și manuale de bază pentru modulul profesional trebuie să respecte standardele de licențiere. Gradul de noutate al literaturii educaționale ar trebui să fie de 95%.
4.4. Personalul procesului de invatamant
Cerințe pentru calificările personalului didactic care asigură pregătire într-un curs (cursuri) interdisciplinar: învățământ profesional superior.
Cerințe pentru calificarea personalului didactic de supraveghere a practicii – specialiști atestați.
Însuşirea modulului trebuie să fie precedată de însuşirea următoarelor discipline de specialitate:
- „Informatică și TIC”
- "Matematica"
- "Fizica"
- „Fundamentele arhitecturii, structurii și funcționării sisteme de calcul»
- « Mijloace tehnice informatizare"
- „Bazele algoritmizării și programării”
5. CONTROLUL ȘI EVALUAREA REZULTATELOR ÎNVĂȚĂRII UNUI MODUL PROFESIONAL (TIP DE ACTIVITATE PROFESIONALĂ)
Rezultate (competențe profesionale stăpânite)
PC 3.1. Creați și gestionați documente text, tabele, prezentări și conținutul bazei de date pe un computer personal
Respectarea secvenței tehnologice de creare și prelucrare documente text, tabele, prezentări folosind aplicații de birou.
Demonstrarea acțiunilor competente, încrezătoare într-un editor de text, procesor de masă, prezentări și baze de date.
Demonstrație de prezentări create, documente text și foi de calcul proiectate, baze de date.
Sondaj: scris și oral
examen MDC.
PC 3.2. Navigați prin resurse, căutați, introduceți și transferați date folosind tehnologii și servicii de internet
Analizarea funcționării browserelor Web și a rezultatelor căutării de informații pe Internet.
Demonstrarea abilităților în crearea cutiilor poștale și transmiterea datelor prin Internet.
Crearea de documente HTML și site-uri web simple.
Demonstrarea abilităților în crearea și transmiterea mesajelor în programe de mesagerie instantanee.
Apărarea lucrărilor practice, sarcini individuale; teste pe subiecte IDC; execuţie teme pentru acasă
Sondaj: scris și oral
examen MDC.
PC 3.3. Creați și procesați imagini digitale și obiecte multimedia.
Motivul pentru alegerea editorilor de sunet, grafică și video pentru procesarea audio, grafică și multimedia
Crearea de prezentări de diapozitive, clipuri video, imagini grafice în conformitate cu sarcina atribuită
Respectarea secvenței tehnologice de creare a imaginilor digitale și a obiectelor multimedia folosind editori grafici și hardware multimedia
Demonstrarea acțiunilor competente, încrezătoare în editori grafici, medii software pentru procesarea obiectelor multimedia;
Justificarea, completitudinea, consistența, structura compoziției materialelor prezentate și a obiectelor multimedia dezvoltate;
Apărarea lucrărilor practice, sarcini individuale; teste pe subiecte IDC; făcând temele
Sondaj: scris și oral
Testați conform MDC.
Protecția portofoliului
PC 3.4. Furnizați măsuri de securitate a informațiilor
Planificarea selecției instrumentelor de securitate a informațiilor.
Evaluarea performanței programelor de securitate a informațiilor.
Analizarea rezultatelor scanării programelor antivirus.
Intocmirea documentatiei tehnice in format electronic.
Apărarea lucrărilor practice, sarcini individuale; teste pe subiecte IDC; făcând temele
Sondaj: scris și oral
examen MDC.
PC 3.5 Pregătiți-vă pentru lucru, configurați și întrețineți dispozitivele periferice ale unui computer personal și echipamentele computerizate de birou.
Respectarea secvenței tehnologice de scanare, procesare și recunoaștere a formatării și tipăririi documentelor.
Demonstrarea abilităților de conectare a dispozitivelor periferice și a echipamentelor computerizate de birou la un computer personal și de a seta modurile de funcționare ale acestuia;
Demonstrarea abilităților în instalarea și înlocuirea consumabilelor pentru dispozitive periferice și echipamente informatice de birou
Apărarea lucrărilor practice, sarcini individuale; teste pe subiecte IDC; făcând temele
Sondaj: scris și oral
examen MDC.
Formele și metodele de monitorizare și evaluare a rezultatelor învățării ar trebui să permită elevilor să verifice nu numai formarea competențelor profesionale, ci și dezvoltarea competențelor generale și a abilităților care le susțin.
Rezultate (competențe generale stăpânite)
Principalii indicatori pentru evaluarea rezultatelor
Forme și metode de monitorizare și evaluare
OK 1. Înțelegeți esența și semnificația socială a viitoarei dvs. profesii, manifestați interes susținut pentru ea
creșterea interesului cognitiv și profesional, a activității studenților, formarea gândirii critice, dialectice și alternative, dezvoltarea cunoștințelor sistemice și a meta-cunoștințelor;
Interpretarea rezultatelor observațiilor privind activitățile elevului în procesul de însușire a programului educațional.
OK 2. Organizați-vă propriile activități, alegeți metode și metode standard de îndeplinire a sarcinilor profesionale, evaluați eficacitatea și calitatea acestora
selectarea și aplicarea metodelor și metodelor de rezolvare a problemelor profesionale în timp ce participă la organizarea fluxului de documente moderne folosind modern tehnologie informatică;
evaluarea eficacității și calității implementării.
OK 3. Luați decizii în situații standard și non-standard și asumați-vă responsabilitatea pentru acestea
rezolvarea de situatii standard si nestandard de sarcini profesionale la lucrul cu documente si fisiere grafice.
OK 4. Căutați și utilizați informațiile necesare pentru îndeplinirea eficientă a sarcinilor profesionale, dezvoltarea profesională și personală
căutarea eficientă a informațiilor necesare;
utilizarea diferitelor surse, inclusiv surse electronice.
OK 5. Stăpânește cultura informațională, analizează și evaluează informația folosind tehnologiile informației și comunicațiilor
aplicarea produse softwareîn procesul de formare a imaginilor, diapozitivelor, textelor, imaginilor.
OK 6. Lucrați în echipă și echipă, comunicați eficient cu colegii, managementul și consumatorii
interacțiunea elevilor cu colegii de clasă, profesorii și conducerea în timpul formării.
OK 7. Asumați-vă responsabilitatea pentru munca membrilor echipei (subordonați), rezultat al îndeplinirii sarcinilor
autoanaliză și corectare a rezultatelor prin propria muncă.
OK 8. Determinați în mod independent sarcinile de dezvoltare profesională și personală, angajați-vă în auto-educare, planificați în mod conștient dezvoltarea profesională
organizarea de studii independente la studierea unui modul profesional, disponibilitatea diplomelor, scrisori de recunoștință, certificate, participare la NIRRS
OK 9. Navigați în fața schimbărilor frecvente de tehnologie în activitățile profesionale
analiza inovaţiilor în domeniu tehnologia de informațieși grafică pe computer.
OK 10. Îndeplinește sarcini militare, inclusiv utilizarea cunoștințelor profesionale dobândite (pentru bărbați tineri).
aplicarea cunoștințelor profesionale dobândite la îndeplinirea serviciului militar (pentru bărbați tineri).
Dezvoltator:
GBOU SPO "NHC" profesor E.N. Solovyova
(locul de muncă) (funcția ocupată) (inițiale, prenume)
Metodologie de proiectare și implementare variabile modulare suplimentare programe profesionale pentru personalul didactic din învățământul secundar profesional (denumită în continuare Metodologia) are ca scop acordarea de asistență metodologică managerilor și specialiștilor sisteme regionale managementul educației, metodologi și profesori ai organizațiilor educaționale din învățământul profesional; educație profesională suplimentară - dezvoltatori de programe profesionale suplimentare pentru profesori și maeștri de pregătire industrială a învățământului secundar profesional.
Structurile aproximative ale programelor profesionale suplimentare (programe de recalificare profesională, programe de formare avansată), programe de stagiu, instrumente de evaluare sunt de natură consultativă și sunt compilate pe baza cerințelor Legii federale din 29 decembrie 2012 nr. 273-FZ „ Despre educație în Federația Rusă„(denumită în continuare Legea federală „Cu privire la educația în Federația Rusă) și Ordinul Ministerului Educației și Științei din Rusia din 1 iulie 2013 nr. 499 „Cu privire la aprobarea Procedurii de organizare și implementare a activităților educaționale în mod suplimentar programe profesionale” (în versiunea actuală).
În conformitate cu Legea federală „Cu privire la educație în Federația Rusă, există două tipuri de programe de formare avansată - programe de formare avansată și programe de recalificare profesională. Stagiul de practică este o formă de implementare a programelor de formare avansată.
Se stabileste prin lege ca volumul unui program de dezvoltare profesionala este de minim 16 ore, iar un program de recalificare profesionala este de minim 250 de ore.
Numărul de ore necesare pentru implementarea DPP este stabilit de dezvoltatori în conformitate cu cerinţele pentru rezultatele stăpânirii program educațional.
În conformitate cu partea 3 a articolului 13 din Legea federală nr. 273-FZ, la implementarea oricăror programe educaționale, inclusiv DPP, poate fi utilizat principiul modular al prezentării conținutului programului educațional și al construirii curriculei.
Legea federală „Cu privire la educația în Federația Rusă” stabilește că programele suplimentare de recalificare profesională (denumite în continuare programe de recalificare profesională) sunt dezvoltate pe baza standardelor profesionale și a cerințelor standardelor educaționale de stat federale relevante pentru învățământul profesional secundar și Standard educațional de stat federal pentru învățământul superior pentru rezultatele stăpânirii programelor educaționale.
În conformitate cu cerințele paragrafului 9 din Ordinul nr. 499 al Ministerului Educației și Științei din Rusia din 1 iulie 2013 „La aprobarea Procedurii de organizare și implementare a activităților educaționale în programe profesionale suplimentare”, programul de recalificare profesională trebuie prezentați scopul și rezultatele învățării planificate.
În conformitate cu paragraful 6 din ordinul Ministerului Educației și Științei din Rusia din 1 iulie 2013 nr. 499 „Cu privire la aprobarea Procedurii de organizare și implementare a activităților educaționale în programe profesionale suplimentare”, în structura formării avansate. programului este necesar să se furnizeze o listă de competențe profesionale în cadrul calificărilor existente, a căror modificare calitativă se efectuează ca urmare a formării.
Aproximativ maketprogramul profesional suplimentar (program de formare avansată) conține:
4. Aspectul curriculumului
Aproximativ maketprogramul profesional suplimentar (programul de recalificare profesională) conține:
1. Aspect pagina de titluși spatele paginii de titlu a programului profesional suplimentar
2. Aspectul secțiunii " Caracteristici generale programe"
3. Structura secțiunii „Condiții organizatorice și pedagogice pentru implementarea programului”
4. Aspectul curriculumului
5. Structura calendarului academic
6. Aspect program de lucru curs de formare, disciplina (modul)
6.1. Structura programului de lucru al cursului de formare, disciplina (modul)
6.2. Aspectul programului de lucru al modulului profesional
6.3. Structura programului de practică (stagiu).
7. Aspectul secțiunii „Materiale de evaluare”.