Comunicații și Internet 

Seminarii web Firo Hoop. Revista cerc vă invită la seminarii. A avut loc un seminar „Organizarea lucrărilor privind dezvoltarea cognitivă a copiilor preșcolari. Sprijin pentru inițiativa copiilor”

Organizatori: Instituția Autonomă Federală de Stat „Institutul Federal de Dezvoltare Educațională” (FSAU „FIRO”), Editura „Linka-Press” și redacția revistei „Obruch”.

Vicepreședinte pentru Învățământ Preșcolar al Institutului de Sisteme Educaționale Mobile, Vicepreședinte al Asociației Educatorilor Froebel, membru grup de lucru Ministerul Educației și Științei din Rusia pentru dezvoltarea standardului educațional de stat federal pentru învățământul preșcolar, membru al Consiliului de experți în educația preșcolară al Dumei de Stat a Adunării Federale Federația Rusă, muncitor de onoare învăţământul general Federația Rusă, autor de manuale metodologice pentru manageri, educatori superiori și profesori preșcolari.

Timp:10.00-12.00 (ora Moscovei)

Formă: corespondență (webinar).

Termenul limită pentru depunerea materialelor pentru publicare într-o colecție electronică (pentru cei interesați): până pe 20 martie 2017.

Plan tematic:

  • Cerințe privind standardele educaționale ale statului federal pentru organizații proces educaționalîntr-o grădiniță modernă.
  • Un model eficient de organizare a procesului educațional și a posibilelor forme ale acestuia.
  • Planificarea procesului de învățământ: relevanța principiului integrării zonelor educaționale și o abordare tematică cuprinzătoare a organizării procesului de învățământ.
  • Modele ale procesului educațional pentru ziua (planificare operațională), săptămână (planificare tactică sau complexă tematică), an (planificare strategică sau pe termen lung).

Webinar „Pedagogia muzeală la grădiniță: cum să alegi o temă pentru un mini-muzeu”

Planul tematic al webinarului:

  • Cum ajută pedagogia muzeală la implementarea sarcinilor standardului educațional de stat federal pentru educație.
  • Minimuzeul ca element al mediului în curs de dezvoltare subiect-spațial al unei grădinițe.
  • Ce tipuri de mini-muzee există (mini-muzee de natură, istorie, geografie, folclor etc.).
  • Cum se organizează un mini-muzeu (alegerea temei, locația, designul).
  • Cum să organizezi munca cu copiii și părinții.

25.10.2017 - a avut loc webinarul „Cum să folosiți jocul pentru a introduce copiii în educația naturii și a mediului”

Webinar „Cum să folosiți jocul pentru a introduce copiii în educația naturii și a mediului” a avut loc ca parte a unei serii de seminarii, seminarii web și cursuri de master pentru autori „Învățământul preșcolar și primar: în dezvoltare și dezvoltare.”

Planul tematic al webinarului:

  • Ce este un joc și ce forme ale acestuia sunt folosite pentru a familiariza copilul cu lumea din jurul lui.
  • Jocuri ecologice la grădiniță.
  • Jocuri de autor dezvoltate de N.A. Ryzhova și profesori pentru programul „Casa noastră este natura”.
  • Integrarea jocului cu alte tipuri de activități pentru copii.
  • Sprijinirea inițiativei și independenței copiilor.

19.04.2017 - a avut loc un seminar de vizitare „Cum să se dezvolte cu adevărat un mediu de grup”.

Musienko S.I., director executiv al editurii „Linka-Press”, redactor-șef al revistei „Obruch”.

Planul tematic al seminarului

  • Abordări de bază pentru organizarea mediului unei săli de grup într-o grădiniță. Analiză greșeli tipiceîn structurarea mediului de grup.
  • Structurarea unei săli de grupă în concordanță cu conceptul de modernizare a mediului unei instituții de învățământ preșcolar dr. N / A. Korotkova.
  • Transformarea mediului subiect-spațial al grupului în conformitate cu Standardul Educațional de Stat Federal pentru Educație.
  • Partea practică. Proiectarea unui nou aranjament pentru grupul dvs.

În cadrul întâlnirii, vor fi prezentate prezentări foto și fragmente video, prezentând experiența în crearea unui mediu subiect-spațial în dezvoltare în grădinițele din diferite regiuni ale Rusiei.

23.03.2017 – a avut loc un webinar „Dezvoltarea vorbirii coerente și corectarea sferei emoțional-voliționale la copiii din grupa pregătitoare folosind terapia cu basm cu nisip”

Organizatori:

Plan tematic:

  • Relevanța utilizării terapiei cu basm cu nisip pentru dezvoltarea vorbirii și corectarea psihologică la grădiniță.
  • Organizarea muncii prin această metodă.
  • Exemple de basme pentru copii.
  • Principalele metode de corectare a problemelor psihologice ale copiilor identificate în procesul de creare a basmelor de către elevi.

22.03.2017 - a avut loc un seminar „Organizarea lucrărilor privind dezvoltarea cognitivă a copiilor preșcolari. Sprijin pentru inițiativa copiilor”

Organizatori:

Plan tematic:

  1. Crearea condițiilor pentru dezvoltarea cognitivă a copiilor preșcolari. Sprijinirea inițiativelor copiilor.
  2. Cursuri deschise pentru grupuri de juniori și seniori. Tur al grădiniței.
  3. Partea practica:
  • utilizarea seturi de carduri pentru activitățile proiectului http://linka.alltrades.ru/shop/item_194/vse_chetyre_komplekta_kartochek_dlya_tematicheskogo_proekta.htm
  • în lucrul cu copiii preșcolari;
  • clasa de master „Avioane de modelare”.

22.03.2017 - a avut loc webinarul „Salvarea sănătății copiilor preșcolari: prevenirea și tratamentul gripei și ARVI”

Organizatori: Instituția Autonomă Federală de Stat „Institutul Federal de Dezvoltare Educațională” (FSAU „FIRO”), Editura „Linka-Press” și redacția revistei „Obruch”.

Planul tematic al webinarului:

  • Cum să distingem ARVI de gripă?
  • Ce să faci dacă un copil se îmbolnăvește?
  • Preveniți sau supraviețuiți?
  • Vaccinări: argumente pro și contra. Când să le faci?

15.03.2017 - a avut loc seminarul „Tehnologii pentru susținerea individualității copiilor în condițiile educației preșcolare variabile (folosind exemplul seturilor de joacă ale lui F. Froebel și a programelor originale ale lui I.A. Lykova)”

Organizatori: Instituția Autonomă Federală de Stat „Institutul Federal de Dezvoltare Educațională” (FSAU „FIRO”), Editura „Linka-Press” și redacția revistei „Obruch”.

Autorii: Lykova I.A., Doctor în Științe Pedagogice, Profesor al Departamentului de Învățământ Primar și Preșcolar al APKiPPRO, Cercetător-șef al Instituției Federale pentru Bugetul de Stat „Institutul pentru Studiul Copilăriei, Familiei și Educației” Academia Rusă educație”, autor al programelor parțiale de dezvoltare artistică și estetică a copiilor de vârstă preșcolară și primară; Kozhevnikova V.V., Președinte al PN „Asociația Profesorilor Froebel”, student absolvent al Instituției Federale pentru Bugetul de Stat „Institutul pentru Studiul Copilăriei, Familiei și Educației al Academiei Ruse de Educație”, autor și dezvoltator de echipamente didactice pentru mediul educațional modern.

Conceptul de seminar

  • În partea teoretică La seminar se vor dezbate aspecte legate de înțelegerea conceptelor de „individualitate”, „individualizare”, „variabilitate”, „mediu educațional”, „mediu subiect-spațial în dezvoltare”, „mediu modular”, „amplificare a dezvoltării”.
  • În partea practică Seminarul va testa tehnologii de susținere a individualității copiilor folosind exemplul de utilizare a seturi de joacă de F. Froebel și programe de autor de I.A. Lykova „Palme colorate” (activități artistice), „Mâini pricepuți” (lucrare artistică), „Degete inteligente” (design), „ABC-ul culturii populare”.
  • Discutarea rezultatelor examinării programului și principalele direcții de îmbunătățire a acestuia.

14.03.2017 - a avut loc un webinar „Formarea intereselor cognitive și acțiunilor cognitive la copiii preșcolari folosind exemplul implementării programului educațional parțial al autorului „De la sunet la literă””

Organizatori: Instituția Autonomă Federală de Stat „Institutul Federal de Dezvoltare Educațională” (FSAU „FIRO”), Editura „Linka-Press” și redacția revistei „Obruch”.

Kolesnikova Elena Vladimirovna– profesor de înaltă calificare, elev excelent al învățământului public, lector la MIOO, autor a peste 100 de manuale de educație pentru dezvoltare a preșcolarilor, autor de lucrări parțiale programe educaționale: „De la sunet la literă. Formarea unei activități analitico-sintetice sunet ca o condiție prealabilă pentru învățarea scrisului și a citirii” și „Pași matematici. Formarea conceptelor matematice la copiii preșcolari.”

Webinar adresată lui specialişti în domeniul învăţământului preşcolar, profesori practicanţi, profesori, logopezi.

Tematic plan webinar:

  • Activități cognitive și de cercetare - ca mecanism transversal pentru dezvoltarea copilului (FSES DO)
  • Implementarea principiului Standardului Educațional de Stat Federal pentru Educație Educațională - formarea intereselor cognitive și a acțiunilor cognitive în sprijinul organizațional și metodologic al Programului
  • Interesul cognitiv și componentele sale: emoțional, intelectual, reglator, creativ.
  • Acțiuni cognitive - analiza și sinteza, compararea, clasificarea obiectelor în funcție de un atribut selectat.
  • Metode de modelare și experimentare ca modalitate de a forma acțiuni cognitive.
  • Ținte (caracteristicile posibilelor realizări ale copilului).

02.03.2017 - a avut loc un webinar „Implementarea continuității între nivelul preșcolar al învățământului general și cel al învățământului primar general”

Organizatori: Instituția Autonomă Federală de Stat „Institutul Federal de Dezvoltare Educațională” (FSAU „FIRO”), Editura „Linka-Press” și redacția revistei „Obruch”.

Skorolupova O.A.

Termenul limită pentru depunerea materialelor pentru publicare într-o colecție electronică (pentru cei interesați): până pe 20 martie 2017.

Plan tematic:

  • Conceptul de continuitate în educație
  • Continuitatea conținutului învățământului general preșcolar și primar
  • Continuitate în metodologie și abordări
  • Continuitatea rezultatelor: portretul succesiv al unui absolvent la nivelurile de învăţământ preşcolar şi primar general

28.02.2017 – a avut loc un webinar „Dezvoltarea fizică a copiilor preșcolari în conformitate cu Standardul Educațional de Stat Federal pentru Educație (folosind exemplul complexului de jocuri cu motor „Interes. Mișcare. Joc”)”

Organizatori: Instituția Autonomă Federală de Stat „Institutul Federal pentru Dezvoltare Educațională” (FSAU „FIRO”), editura „Linka-Press” și redacția revistei „Obruch”.

Webinarul este abordat specialişti în domeniul învăţământului preşcolar, profesori practicanţi, inclusiv instructori de educaţie fizică, profesori universitari, părinţi interesaţi. Webinarul este dedicat problemelor dezvoltării fizice a copiilor preșcolari, în conformitate cu cerințele Standardului Educațional Federal de Stat pentru Educație Educațională și de bază. acte de stat Activități de reglementare RF în domeniul educației și dezvoltării cultura fizicași cerințele SanPiN pentru organizarea programului de funcționare al organizațiilor de învățământ preșcolar. Folosind exemplul complexului de joc motor „Interes. Circulaţie. Ascultătorii „Joc” se vor familiariza cu un sistem de formare a sănătății axat pe dezvoltarea calităților fizice ale copilului și motivația pentru auto-conservarea sănătății.

Planul tematic al webinarului

  • Principalele obiective ale standardului educațional de stat federal al educației preșcolare privind dezvoltarea fizică a copiilor. Nivelul de sănătate și dezvoltare fizică a unui copil este factorul principal care determină capacitatea acestuia de a face față cu succes tuturor cerințelor impuse de o instituție de învățământ, condițiilor de viață și creșterea într-un grup de semeni.
  • Caracteristici ale muncii profesorului privind formarea sistemului musculo-scheletic al copilului, asigurându-i activitatea motrică. Materiale video.
  • Caracteristicile muncii profesorului în dezvoltarea concentrării și a autoreglării sferei motorii a copilului. Metodologie de desfășurare a exercițiilor de pregătire psihofizică cu preșcolari. Materiale video.
  • Caracteristicile muncii profesorului de a îmbunătăți sfera motivațională a copilului și interacțiunea comunicativă pozitivă în procesul activităților de joc motor. Formula de motivare în trei pași. Materiale video.
  • Complexul de jocuri cu motor „Interes. Circulaţie. Joc". Algoritm activități comune ale adulților și copiilor. Materiale video.
  • P indicatori ai dezvoltării abilităților de autoîngrijire la preșcolari (din experiență de muncă).

21.02.2017 - a avut loc webinarul „Activități educaționale în instituțiile de învățământ preșcolar: planificare și organizare”

Organizatori: Instituția Autonomă Federală de Stat „Institutul Federal de Dezvoltare Educațională” (FSAU „FIRO”), Editura „Linka-Press” și redacția revistei „Obruch”.

Skorolupova O.A., vicepreședinte pentru educația preșcolară al Institutului de Sisteme Educaționale Mobile, vicepreședinte al Asociației Educatorilor Froebel, membru al grupului de lucru al Ministerului Educației și Științei din Rusia privind dezvoltarea Standardului Educațional de Stat Federal pentru preșcolar educație, membru al Consiliului de experți în învățământul preșcolar al Dumei de Stat al Adunării Federale a Federației Ruse, lucrător onorific al învățământului general al Federației Ruse, autor al manualelor metodologice pentru manageri, educatori superiori și profesori preșcolari.

Plan tematic:

  • Cerințe ale standardului educațional de stat federal pentru educație educațională pentru organizarea procesului educațional într-o grădiniță modernă.
  • Un model eficient de organizare a procesului educațional și a posibilelor forme ale acestuia.
  • Planificarea procesului de învățământ: relevanța principiului integrării zonelor educaționale și o abordare tematică cuprinzătoare a organizării procesului de învățământ.
  • Modele ale procesului educațional pentru ziua (planificare operațională), săptămână (planificare tactică sau complexă tematică), an (planificare strategică sau pe termen lung).

16.02.2017 - a avut loc webinarul „Jocuri ale secolului XXI: învățarea creării de jocuri modulare multifuncționale pentru instituții de învățământ preșcolar, școli, universități și învățământ suplimentar”

Organizatori: Instituția Autonomă Federală de Stat „Institutul Federal pentru Dezvoltare Educațională” (FSAU „FIRO”), editura „Linka-Press” și redacția revistei „Obruch”.

Planul tematic al webinarului:

  • Gazda clasei de master oferă o „introducere” într-un format interactiv (punând întrebări și colectând astfel „cunoștințele colective” ale participanților). Pentru o clasă de master despre jocuri, rezultatul părții introductive va fi o hartă mentală „Ce este un joc?”, creată pe baza răspunsurilor participanților de către liderul clasei de master.
  • În partea principală a clasei de master, prezentatorul va prezenta jocuri multifuncționale modulare create pe baza tehnologiilor „domino”, „tic-tac-toe”, „puzzle-uri”, etc. Ideea acestei părți : „Vedeți și implementați inovația” (vezi obiectele și tehnologiile din lumea înconjurătoare, care pot constitui baza jocului). La sfârșitul acestei părți a cursului de master online, participanților li se va cere să creeze cărți pentru unul dintre jocurile pe baza acestui eșantion.
  • Partea finală implică reflecție (pe baza hărții mentale create de „mintea colectivă” a participanților la începutul cursului de master online).

BONUS (la cererea participanților): ca " teme pentru acasă» pentru a primi un certificat internațional de profesor de joc, participanții vor putea exersa dezvoltarea modulelor de joc pe baza terenului de joc deschis care le este propus.

Rezultatele temelor sunt acceptate sub formă de descrieri ale jocurilor (un document în format MS Word care indică numele complet, locul de muncă și funcția, adresa de e-mail a autorului; numele și descrierile jocului: pentru ce grupe de vârstă jocul/jocul modulele sunt destinate, ce competențe vizează jocul să dezvolte / module de joc, regulile jocului/modulelor, ce echipament suplimentar este necesar pentru joc și fotografii de testare a jocului sub îndrumarea autorului său);

14.02.2017 - a avut loc un webinar „Anul Ecologiei: Ce este dezvoltarea durabilă și cum să o implementăm în grădiniță?”

Organizatori: Instituția Autonomă Federală de Stat „Institutul Federal pentru Dezvoltare Educațională” (FSAU „FIRO”), editura „Linka-Press” și redacția revistei „Obruch”.

Webinarul este dedicat Anului ecologiei în Rusia, declarat prin decret al președintelui Federației Ruse. În urma rezultatelor Consiliului de Stat din 27 decembrie 2016, președintele Rusiei a instruit Guvernul Rusiei să înainteze propuneri până la 1 septembrie pentru „să prezinte propuneri pentru includerea în standardele educaționale ale statului federal a cerințelor pentru stăpânirea cunoștințelor de bază în domeniul protecția mediului și dezvoltarea durabilă, inclusiv luând în considerare prioritățile moderne ale comunității mondiale, în primul rând întreaga Agendă 2030 pentru Dezvoltare Durabilă, Acordul de la Paris adoptat la 12 decembrie 2015 și obligațiile Federației Ruse în domeniul combaterii schimbărilor climatice. schimbare și păstrarea unui mediu favorabil.”

Planul tematic al webinarului:

  • Ce este educația pentru dezvoltare durabilă (EDD)?
  • De ce ESD este considerată o prioritate în educația preșcolară din întreaga lume?
  • Care sunt ideile ESD și cum pot fi implementate în învățământul preșcolar?
  • Cum este legată ESD de standardul educațional de stat federal pentru educație?

02/09/2017 - a avut loc webinarul „Pregătirea actuală pentru școală (în contextul Standardului Educațional de Stat Federal pentru Educație)”

Organizatori: Instituția Autonomă Federală de Stat „Institutul Federal pentru Dezvoltare Educațională” (FSAU „FIRO”), editura „Linka-Press” și redacția revistei „Obruch”.

Webinarul se adresează specialiştilor din domeniul învăţământului preşcolar, profesorilor practicanţi ai învăţământului preşcolar, profesorilor corecţionali din învăţământul preşcolar şi primar general, profesorilor din învăţământul primar (în primul rând celor care lucrează în clasele I şi pregătitoare), precum şi părinţilor interesaţi (inclusiv cei care implementează forma familială a învăţământului preşcolar şi primar general).

Webinar tehnologic , maxim orientat spre practică. După format - introductivă și educațională.

Domenii principale de conținut:

  • Pregătirea corectă pentru școală, neduplicarea formelor școlare de educație: abordare, materiale, instrumente.
  • Asigurarea continuitatii: continuitatea metodei.
  • Formarea și menținerea motivației la învățare, inițierea impulsului cognitiv”: mecanisme cheie.
  • Rol și tehnologie de jocîn contextul pregătirii şcolare.
  • Pregătirea pentru școală și individualizarea procesului: calea "de la copil".
  • Emanciparea vorbiriiîn pragul şcolii.
  • Eficient tehnici compensatorii: asistență copiilor cu dizabilități de dezvoltare.

25.04.2016 - a avut loc webinarul „În pragul uceniciei”. Educație pentru dezvoltare pentru copiii de vârstă preșcolară senior"

Webinara avut loc ca parte a unei serii de seminarii originale, webinarii și cursuri de master„Învățământul preșcolar și primar: în dezvoltare și dezvoltare. Aspect nou pe fundamentul sistemului educațional”.

Kudryavtsev V.T.,d.psih. Sc., profesor, șef al catedrei de teorie și istorie a psihologiei, Institutul de Psihologie care poartă numele. L.S. Universitatea de Stat Rusă Vygotsky pentru Științe Umaniste, consilier al directorului Institutului Federal pentru Dezvoltare Educațională, director pentru activități științifice și educaționale al editurii Linka-Press, autor și director al proiectelor educaționale „Tropinki” și „FIRObruch”.

ÎN Webinarul se adresează managerilor, cadrelor didactice și psihologilor din sistemul de învățământ preșcolar, părinților, precum și cadrelor didactice universitare care formează specialiști în acest domeniu.

Intrarea preșcolarului de ieri în clasa I este asociată nu numai cu perspectiva stăpânirii unei noi activități educaționale. Problema principala, care se ridică înaintea lui și a tuturor adulților, este problema includerii copilului într-o nouă situație socială de dezvoltare (L.S. Vygotsky). Activitatea educațională doar definește, dar nu își epuizează originalitatea. La urma urmei, poziția unui student pe care trebuie să o ia un copil nu se limitează la pregătirea operațională, tehnică și chiar motivațională pentru a stăpâni disciplinele academice. Un student este o „poziție de viață” specială într-o situație socială de dezvoltare emergentă, în curs de dezvoltare, în schimbare. Înțelegerea acesteia din această poziție este mult mai dificilă decât stăpânirea elementelor de bază ale „tehnicilor școlare”. Orice situație nouă de dezvoltare socială este în mod inerent problematică.

Planul tematic al evenimentului:

  • Pregătirea pentru școală sau ucenicie?
  • Modele tradiționale și de dezvoltare de continuitate a învățământului preșcolar și primar.
  • Preșcolar și școală: pregătire reciprocă.
  • De la premisele activității educaționale (copilăria preșcolară) până la formele sale inițiale (vârsta școlii primare): dezvoltare și diagnostic.
  • Caracteristicile programului educațional „În pragul uceniciei”.

21.04.2016 - webinar „Cum să pregătești un preșcolar să rezolve probleme de aritmetică”

Ne cerem scuze.

Webinar se desfășoară în cadrul unei serii de seminarii originale, webinarii și cursuri de master „Învățămîntul preșcolar și primar: dezvoltare și dezvoltare. O nouă privire asupra fundației sistemului educațional.”

Formular de participare: corespondenţă

Timp: 10:00–12:00 (ora Moscovei).

Planul tematic al evenimentului

  • Conceptul de „problemă” într-un curs inițial de matematică. Ce înseamnă să rezolvi o problemă? Metode de rezolvare a problemelor aritmetice.
  • Perioada pregătitoare în rezolvarea problemelor didactice și legătura acesteia cu educația matematică preșcolară.
  • Principiul conducător al învățământului preșcolar modern. Continuitatea pregătirii matematice preșcolare și a cursului inițial de matematică.
  • Dezvoltarea generală a copilului în viața de zi cu zi. Respectarea legilor naturale ale dezvoltării copilului în cadrul educației pentru dezvoltare.
  • Clasele sistematice ca o condiție pentru pregătirea completă pentru școală. Formarea premiselor pentru stăpânirea tehnicilor de activitate mentală.
  • Diversitatea și variabilitatea sarcinilor educaționale bazate pe activitățile practice transformative ale preșcolarilor.
  • Învățați să navigați într-o sarcină și să luați măsuri adecvate pentru a o finaliza. Formarea pregătirii intelectuale și cognitive pentru educația școlară.

Vă puteți înregistra pe site-ul revistei Obruch http://obruch.ru/index.php?id=434

Telefon pentru întrebări 8-916-978-84-74 Chaika Irina Lvovna

Ne cerem scuze.

Vă vom informa despre data webinarului mai târziu.

24.10.2015 - A.G. Asmolov a participat la discuția „Spațiu educațional unificat și personalizarea educației”

24 octombrie 2015 la Moscova, ca parte a toamnei tradiționale conferința interregională „Școala de autor „Eureka” a avut loc discuție „Spațiu educațional unificat și personalizarea educației”. Moderator – Alexander Adamsky, director științific al Institutului pentru Probleme de Politică Educațională „Eureka”; participanți - Alexander Asmolov, director FIRO, academician al Academiei Ruse de Educație, Isak Frumin, director științific al Institutului de Educație al Școlii Superioare de Economie a Universității Naționale de Cercetare.

Alexander Adamsky a început discuția identificând punctele de discuție:

  • Astăzi s-a acutizat problema unui spațiu educațional unitar și individual, problema capacității de a le reuni. Este imposibil să rezolvi problema politicii educaționale pentru totdeauna; fiecare generație o rezolvă în mod independent;
  • specificul momentului prezent - educația a devenit inevitabil deschisă: activitățile unui copil, ale unui profesor, ale unei școli există în spațiul educațional global;
  • Posibilitatea de a demonstra capacitățile individuale ale unui copil astăzi este mult îmbunătățită de instrumentele tehnologice.

Discuția a avut la bază o discuție a materialelor manifestului pe tematica unui singur spațiu educațional și personalizare, care a consemnat ideile de pedagogie umanistă, formulate în pedagogia cooperării la 30 de ani de la apariția acestor idei.

Când discutăm despre materialele manifestului, două abordări sunt combinate:

  • 1. Înțelegerea unui singur spațiu educațional și personalizarea ca pe o ștampilă în spatele căreia nu se află nimic;
  • 2. Fixarea momentului central al dezvoltării mișcării de inovare este posibilitatea unei politici educaționale autonome în fiecare școală sau grădiniță.

Alexander Asmolov a abordat manifestul în contextul unui sistem de coordonate în care toți suntem ostatici ai unuia sau altuia egocentrism (nimic nu interferează cu a vedea mai mult decât un punct de vedere).

Schimbările privind valoarea apariției acestui manifest privesc întrebarea dacă să fie sau nu o societate civilă - o societate a egalilor, o societate a cetățenilor și nu o societate a subiecților. Discuția despre valori atunci când se alege o cale de dezvoltare, potrivit expertului, ar trebui să plece de la teza că un singur spațiu educațional este un spațiu omogen, un spațiu fără dezvoltare, inert, închis. Iar egalitatea se naște într-un mediu echilibrat.

Orientări valorice ale manifestului:

  • umanizarea – de la o cultură a utilităţii la o cultură a cooperării;
  • personalizarea societății – o societate în care valoarea unei persoane este mai mare decât valoarea sistemului în care se află.

Isak Frumin a subliniat că societatea noastră nu a fost încă „saturată” cu umanism. Într-o societate umanistă, cea mai mare valoare este persoana, unde persoana nu este pentru economie și stat, ci invers. Dar trăim cu toții împreună și atunci cât de valoros este „căminul” nostru? În ce măsură se respectă diferența și diferența dintre oameni? Din această perspectivă, ideea de unitate a spațiului educațional este văzută de unii ca un „butoaie cu cercuri de fier”. Problema unui spațiu educațional unificat este o chestiune de înțelegere a spațiului fără „cercuri de fier”. Este necesar să înțelegem că, în primul rând, la baza unui spațiu educațional unic sau comun este disponibilitatea unei educații de calitate pentru toată lumea. O altă înțelegere a unității este ca coerență, schimb de semnificații, cooperare. Pentru o persoană, în special pentru una în creștere, este important să înțeleagă conectivitatea și incluziunea în rețelele organizate.

Un singur spațiu educațional nu este ca un cerc plasat deasupra, ci conectivitate și cooperare în spațiu.

Continuând discuția, Alexander Adamsky a propus discutarea faptului indicativ al apariției unor tendințe similare în diferite sisteme de învățământ școlar, când diferite țări profesorii discută probleme similare. Există legi interne în educație, determinate de natura activității în sine - universalitatea activității în sine în educație: motive, mijloace de implementare, acestea sunt evaluate după mecanisme similare. Există ceva în comun, iar acest lucru apare din cauza universalității activității și nu datorită cerințelor externe, uniforme date. Ceea ce este dat extern ucide esența spațiului comun. Este posibil să existe o combinație rezonabilă de inițiativă internă, activitate a școlilor și grădinițelor și reglementări externe?

Poate cadrul de reglementare să ofere un stimulent pentru cooperare? Răspunzând la această întrebare, Isak Frumin a subliniat că producerea de norme și extinderea acestor norme externe se simte destul de puternic - activitățile școlilor sunt extrem de reglementate. Numărul autorităților de reglementare se transformă într-o restricție punitivă.

Fixând două poziții, Alexander Asmolov a indicat că nu există contradicții: unitate – diversitate, managementul unității – managementul diversității. Orice sistem este un sistem de cooperare și conectivitate, unitate - integrarea diferitelor forme și diferite tipuri de capital prin rețele și simboluri. Integritatea este un spațiu în care părțile dobândesc proprietăți individuale unice. Atâta timp cât există simbioză, conectivitate, există un spațiu pentru construirea de căi universale.

Fără o înțelegere a valorilor, nu va exista înțelegere a unității. Un singur spațiu este un sistem super complex, nu omogen. Componentele valorice, etnoculturale și universale ale identității trebuie să fie unite pentru a crea condiții pentru dezvoltarea personală.

Isak Frumin a sugerat că ideea de identități multiple este dificil de implementat. Societatea noastră nu este pregătită să negocieze cum să treacă de la un stat la altul cu seturi diferite de identități. În același timp, coerența se poate construi pe unități culturale – la matematică, de exemplu, adică într-un limbaj recunoscut de toată lumea: muzică, arte vizuale.

La sfârșitul discuției, Alexander Adamsky a evidențiat trei concluzii cheie:

  • activitățile de învățare divizoare dăunează unității. Este necesară implicarea copiilor într-o cauză comună interesantă (activități colective și creative), care poate servi ca măsură preventivă pentru negociere și toleranță;
  • există două spații subiect: primul este modul în care sistemul se dezvoltă efectiv, al doilea spațiu este reflexiv, expert de elită, spațiul de proiectare a sistemului. Este important să înțelegem cât de mari sunt decalajele dintre constructul abstract și realitatea existentă;
  • o persoană trebuie să determine singur cine este, sau o consideră de la sine înțeles. Între acești doi poli, educația își joacă rolul.

Erzheni Budaeva

07.10.2015 - seminarul „Abilități de viață pentru preșcolari” a avut loc la Instituția Federală de Stat „FIRO”. Program-tehnologie de socializare pozitivă”

7 octombrie 2015 a avut loc un seminar „Abilități de viață pentru preșcolari. Program-tehnologia socializării pozitive” ( ca parte a seriei de seminarii ale autorului, webinarii și cursuri de master „Educație preșcolară: dezvoltare și dezvoltare. O nouă privire asupra fundației sistemului educațional”).

Autorii: Belevich A. A., psiholog copil și familie, terapeut gestalt, analist jungian, cercetător la Centrul de Psihologie Practică a Educației; Chal-Boryu Victoria Yurievna, psiholog pentru copii și familie, terapeut gestalt, supraveghetor, formator, cercetător la Centrul de Psihologie Practică a Educației

Seminarul va prezenta programul „Abilități de viață pentru preșcolari. Cursuri de călătorie” (supervizor științific - S.V. Krivtsova, Ph.D.). Postulatele programului sunt simple:

  • readuceți jocul în viața unui copil;
  • nu-i neglija nevoile, dorintele si visele;
  • pentru a preveni dezamăgirile catastrofale din contactele copilului cu lumea;
  • face etapa de pregătire pentru școală bogată și deloc plictisitoare;
  • face atractiv procesul de obținere a informațiilor intelectuale, citirea cărților, studierea vieții.

    28 august 2019 Eveniment educațional susținut de Olga Soboleva „Propedeutica lecturii în grădiniță”

    autor și dezvoltator al unui sistem de metode inovatoare de predare și dezvoltare a preșcolarilor și a copiilor de școală primară; supraveghetor program cuprinzătorînvățământul preșcolar „Dialog”; autor al noului program parțial „Curcubeul vorbirii. Dezvoltarea vorbirii în copilăria preșcolară”, șeful Școlii internaționale la distanță de limba rusă „Școala Olga Soboleva”.

    13 mai 2019 Webinar „Cum să susțineți subiectivitatea unui copil la grădiniță și școala primară”

    16 mai 2019 Webinar „Implementarea tehnologiei pentru socializarea eficientă a copiilor preșcolari cu dizabilități și a copiilor cu dizabilități”.

    Autori: N.P. Grişaeva

    K.A. Kuznețova, profesor superior, Școala GBOU nr. 1532, Moscova

    6 mai 2019. Webinar „Proiectul „Biblioteca de basme”. Plimbări de-a lungul Lukomorye (pentru aniversarea lui A.S. Pușkin)”

    autor și dezvoltator al unui sistem de metode inovatoare de predare și dezvoltare a preșcolarilor și a copiilor de școală primară; șeful programului cuprinzător de învățământ preșcolar „Dialog” (editura Drofa); autor al noului program parțial „Curcubeul vorbirii. Dezvoltarea vorbirii în copilăria preșcolară” (editura LINKA-PRESS), director Scoala internationala la distanta

    Limba rusă („Școala Olga Soboleva”.

    19 aprilie 2019 Webinar „Activitățile teatrale ca mijloc de dezvoltare a abilităților creative ale copiilor de vârstă primară și preșcolară”

    8 aprilie 2019 „Proiectul Skazkoteka. Cum să dezvolți gândirea imaginativă în lumea clipurilor?”

    12 martie 2019. Webinar „Învățare bazată pe mișcare: relevanță și perspective de implementare în învățământul preșcolar rusesc”

    11 martie 2019 Webinar „Proiectul „Basme”.Filtre și canale de informare... Cum să ajuți copilul să le implementeze în educația secolului XXI?"

    1 martie 2019 Webinar „Organizarea condițiilor pentru dezvoltarea copiilor mici: dialog în coordonatele a două sisteme”

    Kayb Lyudmila, specialist în lucrul cu copiii preșcolari, Germania

    21 februarie 2019 Webinar „Managementul de proiecte în instituțiile de învățământ preșcolar: de la modul de funcționare la modul de dezvoltare”

    12 februarie 2019 Webinar „Aspecte teoretice și metodologice ale tehnologiilor inovatoare în instituțiile de învățământ preșcolar”.

    11 februarie 2018. Webinar „Proiectul „Basme”. De la observație fără judecăți și fără control până la reflecția (auto) productivă - în sistem!”​

    31 ianuarie 2019. Webinar „Situațiile pedagogice bazate pe probleme (PPS) ca metodă de dezvoltare a autoreglării comportamentului la preșcolarii mai mari.”

    Autori: N.P. Grişaeva, cercetător principal la Centrul Federal de Cercetare Științifică al Academiei Ruse de Științe, director științific al platformei de inovare pentru tehnologia socializării eficiente a copiilor preșcolari, președinte al Asociației „Comunitatea Pedagogică a Centralelor Termice”.

    L.M. Strukova, psiholog educațional, profesor al ANO DPO MIRNO, student absolvent al Instituției Federale pentru Bugetul de Stat „Institutul pentru Strategia de Dezvoltare a Educației al Academiei Ruse de Educație”, fondator al Asociației „Comunitatea Pedagogică a Centralelor Termice”.

    14 ianuarie 2018.„Proiectul „Fairy Tale”: Hărți mentale și inteligente – Ce? Unde? Când?”

    17 decembrie 2018 Webinar „Integrarea zonelor educaționale în procesul de cunoaștere a naturii” (folosind exemplul programului „Casa noastră este natură”).

    Autori:Yudina E.G., k. psihic. Doctor în științe, autor al programului de educație preșcolară „PROchildren”, autor al programului educațional exemplar de educație preșcolară „OtkrytiYa”, șeful departamentului de management al educației preșcolare din Moscova liceuștiințe sociale și psihologice, dezvoltator al standardului educațional de stat federal pentru educație.

    11 aprilie 2017. Webinar „Programul de corecție și dezvoltare al autorului „Smart Balls””

    Autori: Lunina N.V., psiholog, kinetolog, specialist la Consilium LLC, specialist vizitator la scoala privata Sectiunea de Aur. Voronova M.N., neuropsiholog, psiholog clinician, șef centru psihologic „Felichitas”.

    12 aprilie 2017. Webinar „Ora clubului ca mijloc de dezvoltare a inițiativei copiilor”.

    Strukova L.M., profesor-psiholog al ANOO „Gimnaziul Sf. Vasile cel Mare”, organizator responsabil al platformelor inovatoare de socializare.

    08 aprilie 2017 SEMINAR " Propedeutica și formarea alfabetizării ortografice: preșcolari și școlari primari"

    23 martie 2017.

    Webinar „Dezvoltarea vorbirii coerente și corectarea sferei emoțional-voliționale la copiii din grupa pregătitoare folosind terapia cu basm cu nisip”22 martie 2017.

    Webinar„Conservarea sănătății copiilor preșcolari: prevenirea și tratamentul gripei și ARVI”

    22 martie 2017 SEMINAR„Organizarea lucrărilor privind dezvoltarea cognitivă a copiilor preșcolari. Sprijin pentru inițiativa copiilor”

    Musienko S.I., Glushkova G.V.,

    dr., profesor-organizator, Instituția de Învățământ Bugetar de Stat Liceul 1598, director executiv al editurii „Linka-Press”, redactor-șef al revistei „Obruch”

    Lykova I.A. 15 martie 2017. SEMINAR

    Kozhevnikova V.V., Președinte al PN „Asociația Profesorilor Froebel”, student absolvent al Instituției Federale pentru Bugetul de Stat „Institutul pentru Studiul Copilăriei, Familiei și Educației al Academiei Ruse de Educație”, autor și dezvoltator de echipamente didactice pentru mediul educațional modern.

    „Tehnologii pentru susținerea individualității copiilor în condițiile educației preșcolare variabile (folosind exemplul seturilor de joacă ale lui F. Froebel și programele originale ale lui I. A. Lykova)” , Doctor în Științe Pedagogice, Profesor al Departamentului de Învățământ Primar și Preșcolar al APKiPPRO, Cercetător-șef al Instituției Federale pentru Bugetul de Stat „Institutul pentru Studiul Copilăriei, Familiei și Educației al Academiei Ruse de Educație”, autor al programelor parțiale pentru dezvoltarea artistică și estetică a copiilor de vârstă preșcolară și primară.

    14 martie 2017.

    Webinar „Formarea intereselor cognitive și acțiunilor cognitive la copiii preșcolari folosind exemplul implementării programului educațional parțial al autorului „De la sunet la literă”” Profesor de înaltă calificare, elev excelent al învățământului public, lector la MIOO, autor a peste 100 de manuale de educație pentru dezvoltare pentru preșcolari, autor de programe educaționale parțiale: „De la sunet la literă. Formarea unei activități analitico-sintetice sunet ca o condiție prealabilă pentru învățarea scrisului și a citirii” și „Pași matematici. Formarea conceptelor matematice la copiii preșcolari.”

    2 martie 2017. Webinar. „Implementarea continuității între nivelul preșcolar al învățământului general și cel al învățământului general primar”

    28 februarie 2017 „Dezvoltarea fizică a copiilor preșcolari în conformitate cu standardul educațional de stat federal pentru educație (folosind exemplul complexului de jocuri cu motor „Interes. Mișcare. Joc”)” « 21 februarie 2017.

Webinar

Activități educaționale în instituțiile de învățământ preșcolar: planificare și organizare”

Dragi colegi! Vă invităm să participați la seminarii și cursuri de master, care au loc împreună cu Instituția Autonomă Federală de Stat „FIRO” (Institutul Federal pentru Dezvoltare Educațională).

În cadrul seminarului, va fi prezentat un program de bază aproximativ al educației preșcolare „Lumile copilăriei”, elaborat la Institutul Federal pentru Dezvoltare Educațională în conformitate cu Standardul Federal de Stat al Educației Preșcolare.

Planul tematic al seminarului:

  • principalele scopuri și obiective ale programului, noutatea acestuia;
  • mijloace de încurajare a inițiativei copilului în diverse practici culturale (joc, desen, activități productive și de cercetare, comunicare, lectură);
  • parteneriatul ca formă cea mai adecvată de construire a activităților educaționale într-o instituție preșcolară; restructurarea conținutului activităților educaționale;
  • organizarea rațională a mediului subiect-spațial;
  • cooperarea dintre grădiniță și familie folosind materialul didactic „Calendarul copiilor”.

Timp: 10.00 - 14.00.

Formular de participare:

Termenul limită de înscriere pentru participarea cu normă întreagă la seminar: până pe 22 septembrie. (Studenții care au depus cereri și au plătit chitanțe după data specificată vor putea primi certificate în termen de o săptămână de la seminar.)

Termen limită de depunere a materialelor spre publicare într-o colecție electronică (pentru cei interesați): până la 1 noiembrie 2014.

2) 8 octombrie 2014 „MINI-MUZEE ÎN GRĂDINIȚĂ: DIVERSITATE, ORGANIZARE, MUNCĂ CU FAMILIA”

În cadrul seminarului, studenții se vor familiariza cu teoria și practica pedagogiei muzeale în instituțiile de învățământ preșcolar. De ce sunt necesare mini-muzee la grădiniță? Ce sunt ei? (clasificarea muzeelor ​​de grădiniță: folclor, geografic, istoric etc., trăsăturile și tipurile acestora). Organizarea mini-muzeelor ​​în grădiniță: alegerea locației, designul, selecția exponatelor, prezentarea. Cum poate ajuta familia? Utilizarea mini-muzeelor ​​pentru a implementa Standardul Educațional Federal de Stat. Cum să organizezi munca cu copiii pe baza unei abordări de activitate. În timpul seminarului vor fi prezentate prezentări și videoclipuri.

Planul tematic al seminarului:

  • mini-muzeu ca formă de implementare a standardului educațional de stat federal;
  • tipuri de mini-muzee (muzee istorice, geografice, muzicale, literare, naturii, cu un singur obiect etc.), caracteristicile acestora;
  • mini-muzeu ca bază a proiectului;
  • selectarea locației, exponate, design;
  • mini-muzeu ca formă de lucru cu familiile și copiii.

Ora: 10.00 - 14.00.

Formular de participare: full-time/corespondență (publicare în colecție electronică)

Termenul limită de înscriere pentru participarea cu normă întreagă la seminar: până pe 6 octombrie. (Studenții care au depus cereri și au plătit chitanțe după data specificată vor putea primi certificate în termen de o săptămână de la seminar.)

Locul de desfășurare: Moscova, st. Chernyakhovskogo, 9, clădirea 1, camera 103 (Institutul Federal pentru Dezvoltare Educațională).

Pentru a vă înscrie la seminar, puteți folosi ÎNREGISTRARE ELECTRONICĂ sau trimiteți la Adresa de e-mail [email protected] aplicarea.

Costul participării cu normă întreagă la un seminar este de 1000 de ruble.

Toți participanții vor primi o adeverință semnată de directorul „FIRO” A.G. Asmolov și redactorul-șef al revistei „Obruch” A.V. Geishina.

Dragi colegi!

În noiembrie 2015, Institutul Federal pentru Dezvoltare Educațională și revista „Obruch” vă invită să participați la webinarii și seminarii (în cadrul seriei de seminarii ale autorului „Educația preșcolară: dezvoltare și dezvoltare. O nouă perspectivă asupra fundației sistemul educațional”).

Ora: 10:00–14:00.

Locul de desfasurare: st. Chernyakhovskogo, 9, clădirea 1 (Institutul Federal pentru Dezvoltare Educațională).

Clasa de master se adresează specialiștilor din domeniul educației preșcolare, profesorilor practicanți și părinților. Clasa de master va contribui la introducerea copiilor, părinților, educatorilor și educatorilor în cultură și arte plastice.

23 noiembrie 2015 Seminar de vizitare „Domeniul educațional „dezvoltare cognitivă: jocuri pentru copii și adulți”

Ora: 9:30–13:30.

Locul de desfășurare: Moscova, st. Dubravnaya, 35, bldg. 2 (stația de metrou „Mitino”), secția preșcolară a școlii nr. 1900 (fosta grădiniță nr. 2337 „Delfinul”).

Seminarul se adresează specialiștilor din domeniul educației preșcolare, cadrelor didactice practicante și părinților.

Taxa de înregistrare pentru participarea la seminar/clasa de master este de 1200 de ruble (descărcați chitanța de plată: http://www.firo.ru/kvitancia-Obruch-1200.pdf).

25 noiembrie 2015 Webinar „Continuitatea în formarea conceptelor matematice în grădiniță și școala primară”

Ora: 10:00–12:00 (ora Moscovei).

Webinarul se adresează specialiștilor din domeniul învățământului preșcolar și primar, cadrelor didactice practicante și părinților.

27 noiembrie 2015 " Tehnologia modernă socializarea eficientă a copilului în complexul educaţional. Modalități de implementare a standardelor educaționale ale statului federal pentru educație suplimentară"

Strukova Lyubov Mikhailovna, profesor-psiholog la grădinița Gimnaziului Sfântul Vasile cel Mare, organizator responsabil al platformei inovatoare pentru socializarea eficientă a copiilor preșcolari.